Тема недели: «В гостях у сказки».

Программное содержание:

1. Знакомство с народным творчеством на примере народной сказки «Колобок».

2. Формирование умений слушать небольшие по объему и простые по содержанию сказки.

3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.

4. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках персонажи сказок и называть их.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- почитать детям сказку «Колобок», можно послушать аудиозапись;

- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;

- почитать детям русские народные сказки «Курочка Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;

- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой прочитанной сказке;

- послушать дома с детьми музыкальные сказки.

 

Тема: «Моя семья». 

Программное содержание:

1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.

2. Формировать начальные навыки ролевого поведения, учить связывать сюжетные действия с ролью.

3. Формирование первичных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.

4. Развитие представлений о положительных сторонах детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями (по видам деятельности: мама готовит обед, стирает, папа ремонтирует, ведет машину и т.д.);

- чтение и разучивание стихов о маме, семье;

- почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е. Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;

- рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;

- беседы, разговоры о любви родителей к своему ребенку.

 

Тема недели: «Этикет»

Программное содержание:

1.    Создание условий для формирования и развития простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного поведения за столом.

2.    Формирование представлений о вежливости: умение здороваться, прощаться, благодарить.

3.    Закрепление навыка называть педагогов по имени и отчеству.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за столом во время еды.

- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.

- почитать с ребенком дома Н.Е. Богуславская, Н.А. Купина «Веселый этикет»; Г. Шалаева «Домашний этикет».

- прочитать с ребенком дома И. Агапова. М. Давыдова «Игры и задания для Чудо-воспитания»-этикет для детей.

- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенком дома.

Тема недели: «Праздники на Руси»

Программное содержание:

1.      Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
2.       Развивать умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок).

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- рекомендовать родителям знакомить детей с народным творчеством с праздниками на Руси на примере народных игрушек (матрешки, неваляшки);

- рассмотреть иллюстрации с праздниками на Руси.

- почитать сказки, где описываются праздники на Руси.

- предложить родителям совместно с детьми испечь сладкое, традиционное угощение, которое делали только по праздникам на Руси для дедушки и бабушки.

 

Тема недели: «Рождественские каникулы»

Программное содержание:

1. Создание у детей радостного настроения в ожидании праздника.
2. Формирование умения доставлять радость близким, и благодарить за рождественские сюрпризы и подарки.

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- рассмотреть фотографии, иллюстрации о Рождестве.

- выучить стихотворения по желанию о Рождестве.

- поиграть в игры – забавы с народными игрушками.

- поиграть с детьми в дидактическую игру «Волшебный мешочек» (закрепить понятия большой маленький, один много).

 Продолжение темы недели; «Новогодний калейдоскоп».

Программное содержание:

1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, стало холодно, мороз, сугробы.

2. Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;

- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);

- прочитать  «Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;

- рассматривать иллюстрации с изображением птиц, домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).

 

Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

Программное содержание:

1.Создание у детей радостного настроения в ожидании праздника.

2.Формирование умения доставлять радость близким, и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов)

-рассмотреть предметные и сюжетные картинки с ребенком на тему . Слушать и понимать несложные рассказы по ним. -Повторять рассказы по вопросам взрослого.

-поиграть в знакомые пальчиковые игры, повторять пестушки.

-рассмотреть фотографии, иллюстрации о зимних забавах.

- прослушать новогодние  песенки .

- выучить стихотворения по желанию о празднике «Новый год»

-подготовить костюмы к празднику;

-поиграть в игры – забавы с народными игрушками;

-сделать погремушки из нанизанных на проволоку пуговиц – пластмассовых, металлических, косточек, колокольчиков.

-поиграть с детьми в дидактическую игру «Волшебный мешочек» (закрепить понятия большой маленький, один много).