Тема недели:

« Мои права и обязанности 

в детском саду и дома»

Программное содержание:

1 Знакомить с обязанностями (самостоятельно кушать, одеваться, убирать игрушки и тд.) детей в группе.

2 Простые гигиенические процедуры: почистить зубы, помыть и вытереть руки и лицо, причесаться.

3 Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта.

4 Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.

5 Задавать и отвечать на вопросы других людей. 

Тема: «Транспорт»

Программное содержание:

1.   Расширение знаний  о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.

2.   Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).

3.   Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта 

Рекомендации для родителей:

-        прогулки по городу, в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,

-        чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения

А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»,

С. Маршак «Кораблик»,

С. Михалков «Шла по улице машина»)

-        учить ребенка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.

Тема: «Дружба»

Программное содержание:

1.  Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.

2.  Обогащать представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.

Рекомендации для родителей:

-     прогуляться по осеннему парку с семьей друга  своего ребенка и  поиграть с детьми в дружный хоровод;

-     прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:  
«По ровненькой дорожке,

«Лиса и зайцы», «Догони меня»;

-     почитать книги о дружбе, закреплять имена, родственные отношения членов семьи. 

Тема: «Наш быт»

Задачи

1. - Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.
2. - Развитие  умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).
3. - Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы.

Рекомендации родителям

• выполнение несложных действий с флажком, платочком, ленточками,  мячом под музыку марша, плясовой мелодии;
• называние предметов домашнего окружения и действий, которые с ними выполняются;
• отгадывание загадок о предметах быта;
• рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, совок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;
• придумывание предложений о том, что делает мама (папа);
• прогулка по городу, обращение внимания на чистоту улиц, рассказ о профессии дворника, о том, что чистая улица результат его труда.

Тема: «Животный мир»

Задачи

1.    Расширение представлений о домашних и диких животных,  их внешнем виде и образе жизни (об особенностях поведения, что едят, какую пользу приносят людям).

2.    Ознакомление с трудом людей по уходу за домашними животными.

3.    Воспитание заботливого отношения к животным.

Рекомендации родителям.

-  рассмотреть иллюстрации с изображением животных;

-  рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

- понаблюдать за животными, экскурсия в городской зоопарк, формирование элементарных представлений о правильных способах взаимодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

- понаблюдать за питомцем, привлечь к уходу (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

- рассмотреть с детьми теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфики), отметить особенности таких вещей (мягкие, теплые, пушистые).

                                                                    

                                                         

Тема: «Я - человек»

Задачи

1.    Развитие представления о себе как о человеке: я – мальчик (девочка),  хожу в детский сад, в группе мои друзья.

2.    Формирование интереса к изучению себя, своих физических возможностей (осанка, стопа, рост, движение, картина здоровья).

3.    Формирование представлений детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, об отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, о делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.

4.    Развитие интереса к сверстнику, желания взаимодействовать с ним

Рекомендации для родителей

-  совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду);

- побеседовать с детьми о труде взрослых в семье;

- прочитать произведения С.Маршак «Великан»,  «Мои руки»,  «Ноги», В. Катаев «Цветик - семицветик»; Л.Толстой «Старый дед и внучек»,  Е. Пермяк «Как Маша стала большой»;