Тема недели: «Лес наше богатство» 

Программное содержание

1. Формирование осознанного отношения детей к природе; · расширение знаний о лесе, его флоре и фауне.

2. Формировать у детей элементарные экологические знания о лесе; · познакомить с правилами поведения в природе; · дать представления о последствиях неправильного отношения к лесу; · воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к лесу у детей и взрослых.

3. Знать и называть деревья, их части; · овладеть общим понятием «лес»; · знать правила поведения в лесу; · изображать лес в разной технике;  .

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- приучать ребенка к правильному  обращению с домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;

- в процессе семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей природой;

- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.

 

Тема недели: «Город мастеров». 

Программное содержание:

1.Формирование элементарных представлений у детей о народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.

2.Знакомство детей с устным народным творчеством.

3.Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного искусства, песенный фольклор)

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет. Показать безопасный путь до дома.

- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»: продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.

- Давать возможность детям оказывать посильную помощь при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов и «один».

- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с детьми.

- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов для семейных игр и прогулок.

 Тема недели: «Здравствуй Зимушка-зима!».

Программное содержание:

1.Расширять представления о зиме.

2.Знакомить с зимними видами спорта.

3.Формировать представления о безопасном поведении зимой.

4.Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

5. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц).

6. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных видах деятельности.

Содержание образовательной деятельности в семье по теме

-Предложить родителям понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки.

-Предложить родителям прочитать «Падает снежок» М. Картушина повторить стихотворение

 -Предложить родителям обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы, застежки на липучках).

- Предложить родителям понаблюдать с детьми как падает снег;

- почитать стихотворение А. Барто «Снег».

- Предложить родителям рассматривание иллюстраций с изображением птиц, домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).

 Тема недели: «Кто как готовится к зиме»

Программное содержание:

1. Знакомство с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

2. Знакомство с понятиями «дикие» и «домашние» животные.

3. Расширение знаний о диких животных. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

4. Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных. 

Рекомендации для родителей;

- Предложить родителям поговорить с ребенком  о том, какие дикие животные живут в наших лесах.

 - Приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться : при небольшой помощи взрослого.

- Чтение сказок, потешек, стихов о животных.

- Посетить с ребенком парк.

-Поиграть в подвижные игры «Поиграй как зайка»,

- Ручной труд: «кормушка для птиц»- учить использовать бросовый материал для изготовления кормушек 

 
Тема недели: «Транспорт»

Программное содержание:

1.     Расширение знаний  о знакомом транспорте, который можно увидеть в городе.

2.     Развитие умений различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик).

3.     Учить выделять существенные признаки, строение и назначение частей, дифференцировать и группировать виды транспорта

 

-         Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

-         прогулки по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правила поведения в транспорте, на улице,

-         чтение художественной литературы с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»)

-         учить ребенка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге

 Тема недели: «Дружба»

Программное содержание:

1.     Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.

2.     Обогащать представления о мальчиках и девочках, способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.

3.      

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

-       прогуляться по осеннему парку с семьей друга  своего ребенка и  поиграть с детьми в дружный хоровод;

-       прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:  «По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;

-       почитать книги о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий   ребенка и его семьи (закреплять имена, родственные отношения членов семьи).

«Дружба»

 Тема недели: «Наш быт»

Программное содержание:

1.     Обогащение непосредственного чувственного опыта детей в ходе обследования  предметов быта: выделение их цвета, величины, формы.

2.     Упражнение в установлении сходства и различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч).

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендовать родителям:

-            рассматривание иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;

-            рассматривание предметов быта;

-            обыгрывание  ситуации «Кукла собирается на прогулку», «Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;

-            рассматривание с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро, кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;

-            рассматривание игрушек;

придумывание предложений о том, что делает мама (папа). Например: Мама накрывает на стол. Мама стирает бельё. Мама гладит. Мама читает книгу. И т.п. Папа ремонтирует кран. Папа забивает гвоздь. Папа смотрит телевизор. Папа читает газету